 |
|
会议活动信息 |
| |
|
|
2006年是食品安全事件频发的一年2007新春，面对消费者的恐慌和迷茫《健康大视野》杂志以高度的 |
|
|
|
活动定于2006年11月5日至12月25日全面展开。本次活动的主题是：“诚信立业，共创和谐”，旨在 |
|
|
|
立足以人为本，以个体为切入点，从高处眺望，以一种高度的社会责任感和创新勇气，进行全方位的 |
|
|
|
“经营健康，管理压力”无疑又是一种全新的理念，像经营事业一样经营健康，像管理团队一样管理 |
|
|
|
中国有史以来第一部由媒体倡导的、由公众评选并认可的、由专家和权威人士确定的男人健康民间大 |
|
|
|
推广健康食（饮）品的优秀品牌，打造政府主管部门与企业之间的互动平台，加强食（饮）品生产企 |
|
|
|
|
|
 |
|
| |
|
| |
| 当前位置：首页>心理>成长天地> 正文 |
|
| 孩子爱拆东西是源于探索 |
| 文章来源： 文章作者： 发布时间：2007-01-17 字体： [大 中 小] |
|
|
刚给孩子买了个电动小汽车，可没两天却发现已经被孩子拆成一堆零件了。洋娃娃本来穿着漂亮的裙子，宝宝却把她的裙子给脱了，胳膊也扭了。甚至你会看见孩子把镜子打破了，却努力地用胶水粘，想“破镜重圆”……
面对孩子的“破坏”你会怎样呢？生气、呵斥孩子再也不许拆东西，还是帮孩子一起完成他的“杰作”？上海黄浦区教师进修学院幼教教研员，著名的幼教专家汪秀丽提醒家长，千万不要粗暴地干涉孩子的探索欲。这样的“破坏性”其实是值得鼓励的。汪老师说，把自己感兴趣的东西拆开，是孩子学习探索的一种表现，他们不是故意去破坏一个东西，而是因为他对这个东西感兴趣，想看看究竟是怎么回事。比如很多男孩喜欢把玩具拆开，去看车子里面到底是什么，车子为什么会动等，他是沉浸在了自己喜欢的事物里面，并努力通过自己的双手去寻找答案。
汪老师认为，对于孩子这样的“破坏”，家长首先要对孩子有宽容的心态，因为破坏的过程就是个学习的过程。不要严厉地批评孩子，也千万不要说“不许再把玩具拆了，不然下次就不给你买了”等这样警告和威胁的话。因为家长的批评和威胁很可能会扼杀孩子可贵的探索精神。
其次，家长应该尽可能地鼓励并且参与进来，因为孩子“破坏”的过程，是一个手、眼都在活动的过程，能够促进他们思维的发展。鼓励孩子适当地“破坏”，就是在鼓励孩子的创造力，以及对更多事物的探索兴趣。所以，当家长看见孩子把机器人拆了，应该蹲下来参与到孩子的活动中，“机器人里面是什么啊，怎么会动的啦？”……引导、帮助他们一起寻找结果，然后再跟孩子一起把拆开的玩具恢复原样。这样才能让孩子在“破坏”———探究———重建中获得心理的满足。
汪老师说，家长们在鼓励孩子“破坏”的行为之余，还要有意识地创造条件，引导孩子思考。在日常生活中，家长要多提些问题让他们去猜、去想，比如，闹钟滴滴答答地走，家长可以问，闹钟为什么会响，为什么会走呢？皮球为什么一拍就跳很高，如果把气放了，还能跳那么高吗？要在问题提出后，主动带领他们从“破坏”中寻找答案。
|
|
| ↑返回顶部 打印本页 关闭窗口↓ |
|
|
|
|
